【本報消息】「國際數學與科學趨勢研究」（Trends in International Mathematics and Science Study）（TIMSS）由權威學術機構「國際教育成績評估協會」（International Association for the Evaluation of Educational Achievement）（IEA）主辦，旨在評估各參與國家或地區學生在數學和科學的學習表現。
TIMSS還透過對學生、家長、教師、校長和課程專家問卷調查，收集了有關課程及其實施的詳細背景訊息，以及學校教育環境的實證數據。TIMSS自1995年起，每四年舉行一次。本澳於2023年首次參與TIMSS 2023小學四年級研究計劃。
教育及青年發展局組織來自本澳59所學校，逾5,500名小四學生參與TIMSS 2023研究。結果顯示澳門學生表現優異，在60多個國家或地區中，學生數學平均分為582分，科學平均分為536分，皆顯著高於國際平均（數學503分，科學494分），數學排名第六，科學則排名第12。
根據TIMSS2023研究結果，特區政府為學生提供了優質且公平的教育。當中，澳門高低社經背景兩組學生的數學和科學得分差距（數學和科學皆為59分），低於國際平均（數學和科學分別為85和91分），也是在高表現國家或地區中差距最小，顯示澳門繼續保持既優質且公平的教育系統。此外，達到四個國際基準的澳門學生的所有比例均顯著高於國際中位數。其中，68%澳門學生數學表現達到優異或高水準，45%澳門學生科學表現達到優異或高水準，高於國際中位數的42%及38%。
研究結果亦指出，澳門學校的校園環境普遍安全有序，紀律好，學生能在有良好紀律和濃厚學習氣氛的學校學習，有利於數學和科學能力的培養。澳門教師積極參與數學和科學專業發展，對未來培訓的需求大，教師不斷透過參與各類專業發展活動，提升自己的學科教學水平。研究結果進一步顯示學生所獲得的家庭支持對其日後的身心發展和學業成就有重要影響，因此，家長更多參與子女的教養活動，如親子閱讀和識數遊戲，有助促進子女的全人發展。