【本報消息】政府修訂正規教育部分科目基本學力要求，並將於新學年起分階段實施，修訂涉及小學的品德與公民、常識、資訊科技、藝術科目，初中及高中涉及品德與公民、社會與人文、自然科學、資訊科技科目。教青局早前提到，今年修訂的課程框架和基本學力要求，將進一步要求深化「國家安全」和「科學與科技」等學習。

            政府公報周一刊登「修改小學、初中及高中教育階段部分科目基本學力要求」的社會文化司司長批示，按照批示，新基本學力要求自2024/2025學年，即九月新學年開學起在小學一至三年級實施，並自2025/2026學年在小學各年級實施；中學方面，將自2025/2026學年在初中各年級實施，高中則自2026/2027學年在各年級實施。批示亦提到，如學校具備實施條件，也可自2024/2025學年起在小學四至六年級、初中及高中的各年級實施。

            政府在2015年頒佈與《本地學制正規教育課程框架》配合的《本地學制正規教育基本學力要求》時，教青局曾經提到，「基本學力要求」指的是學生在完成幼兒、小學、初中及高中各教育階段的學習後，所應具備的基本素養，既包括基本的知識、技能、能力；亦涵蓋情感、態度及價值觀的發展。

基本學力實施十年三度修改

同時，基本學力要求一方面指導著學校、教師組織和實施教育教學，設計各學習領域及科目的課程，另一方面也保障了學生獲得基礎性和全面性的培養，提升人才培養的素質。在「課程框架」與「基本學力要求」互相配合，促成本澳各教育階段學生發展水平和教育質素保證的基礎。

            基本學力要求自2015/2016學年起先從幼兒教育階段實施，小學、初中及高中則由2016/2017至2019/2020學年有序實施，今次修改是繼2018和2019年修改後，再次作出修改。

            目前小學教育階段基本學力要求涵蓋了以中文、葡文或英文作為第一語文和第二語文時的基本要求，其餘科目還有數學、品德與公民、常識、資訊科技、體育與健康、藝術；初中及高中教育階段除了訂定了以中文、葡文或英文作為第一語文和第二語文時的要求外，還包括數學、品德與公民、自然科學、資訊科技、體育與健康，以及後來獨立成科的地理、歷史、視覺藝術和音樂。

            政府已於今年四月修改了《本地學制正規教育課程框架》行政法規，規定學校應以不同方式開展及加強綜合應用技能教育，以及訂明小學至中學教育階段的資訊科技教學活動時間中，用於開展編程教育及人工智能教育時間下限，以及要求學校開展跨學科的綜合應用技術教學安排。

            日前教青局與教育界代表會議時，亦有介紹《本地學制正規教育課程框架》和《本地學制正規教育基本學力要求》的新修訂內容，「國家安全」和「科學與科技」等學習要求將進一步深化，並於新學年起按序實施。

倡深化國安和科技學習要求

            對比小學的新舊基本學力內容，新修訂在品德與公民的課程目標新增培養學生自信和愛勞動的品質，在培養學生良好的生活和學習習慣方面，就新增具體提出幫助學生養成良好的作息習慣、衛生習慣、飲食習慣，增強安全意識、合理消費意識，養成健康的生活方式；掌握有效的學習方法，形塑善於傾聽、勤於思考、不斷進取的學習態度。

修改小學常識科的基本理念新增要通過瞭解國家安全常識，激發學生自覺維護國家安全的責任感，並且開展跨學科的教育模式，加強培養學生的綜合應用實踐能力，啟迪學生的創新潛能；從而達致啟蒙國家安全意識、逐漸掌握跨學科的綜合應用實踐與解難能力，以及培養學生關心我國科技的迅速發展等目標。

小學資訊科技科目方面，就要求課程要為學生提供多元的學習機會，幫助學生學會數字時代的知識積累與創新方法，引導學生在使用資訊科技解決問題的過程中遵守道德規範和科技倫理，發展學生的數字素養。目標包括培養學生掌握資訊科技的基礎知識與資訊的獲取、識別、評估、傳輸、處理、呈現、分享、管理和應用的基本技能；並要培養學生的資訊社會責任感，能遵循資訊科技領域的法律法規、倫理道德規範和行為準則，能認識到維護國家資訊安全及網絡安全的重要性。